“室内课程：篮球规则和裁判法”课程计划1。教科书分析：篮球是二年级学生最受欢迎的选择之一，并深受学生的喜爱。在通过篮球模块（i）的10道菜教学之后，学生基本上掌握了篮球的基本技能和基本合作。并可以举办合格的教学比赛。本课程基于5级的目标要求，并与我们学校的实际状况相结合，并教授了犯规和违反篮球裁判法的主题。但是，由于学生对裁判法几乎没有理解和接触，因此他们只能保持一些模糊的熟悉程度。因此，本课程的重点是：了解判断方法。通过该课程的研究和互动，大多数学生可以建立准确的篮球裁判概念。使用教学模型，例如独立探索，小组合作，教师互动以及多元化的评估，并能够学习并应用它们以进一步学习组合技术和教学竞赛；并能够运用他们在学校篮球联盟中学到的知识。教学重点：学会阅读裁判手势。教学困难：正确和标准化的手势。 2。研究状况分析：该课程的目标是我们学校二年级篮球课的所有学生。学生的篮球总体基本上很好。通过篮球模块进行教学后，他们基本上掌握了基本的篮球技能和技能，并且可以在特定条件下举办一些教学比赛。但是，由于学生对裁判方法的了解和接触很少，因此在教学比赛中经常发生一些不舒服的摩擦，这会影响教学效果。因此，在设计本课程的教学时，如何通过基于大脑的，动手的，合作和互动的教学策略来刺激学生在学习篮球裁判方法方面的热情和主动性是考虑的重点。为未来的模块（II）教学和担任裁判奠定坚实的基础。 3.设计思想：本课程将“健康第一”作为指导意识形态，将“课程标准”的精神作为理论指导基础，以学生的发展为基础，并将篮球裁判方法作为主线。通过解释，分析，裁判方法的演示以及实践的教师互动教学模型，学生可以在小组合作，教师互动，独立的评估，扩展，扩展和扩展的氛围中掌握裁判的技能和技能 - 让学生真正地在课堂学习目标，学习和愉快的体育锻炼中，可以通过脑力进行锻炼，以互动为界面，以互动，同时进行互动。 4。教学目标：1。体育参与目标：通过对本课程的研究，学生可以理解篮球裁判方法，并更积极地积极参与篮球。他可以主动在学校篮球比赛中担任录音站。 2。运动技能目标：让90％的学生最初掌握裁判的手势和裁判的判断过程。
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